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以农村党员干部现代远程教育为平台,充分发挥远程教育“课堂、窗口、阵地”三大优势,加强对党员干部和农民群众的技能培训,引导调整农村产业结构,促进农业增收。

近年来,湖南省泸溪县永兴场乡充分利用远程教育资源优势,探索“支部+远教+个体”教育模式,不断增强群众学政策、学法律、学技术的热情。以农村党员干部现代远程教育为平台,充分发挥远程教育“课堂、窗口、阵地”三大优势,加强对党员干部和农民群众的技能培训,引导调整农村产业结构,促进农业增收。

一、发挥远程教育“课堂”优势。根据党员干部和人民群众需求,有针对性地制定学习计划,精心挑选教学节目,采取集中学习与自主学习相结合、组织收看与座谈讨论相结合等灵活多样的方式,加强教学培训,提高党员干部群众的科技素质和致富本领。

围绕种养殖等现代农业发展需要,镇远教中心积极指导站点从远程教育网络下载先进实用技术课件,了解市场信息,让远程教育平台成为推广农村先进实用技术的“窗口”。针对群众致富缺门路、缺信息的问题,该乡积极搜集发布市场行情和供求信息,引导群众积极调整产业结构,发展适销对路产品。下广村天台龙组发展1户养羊大户,带动养殖示范户10余户养羊150余头。溪头村发展油茶种植基地100余亩,并通过远程教育学习罗汉果种植管理技术,该村栽种的50余亩罗汉果获得丰收,促农增收达15万元。

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